Que los niños:
Se anticipen al significado global de un texto a partir de elementos
paratextuales.
Construyan el significado global comparándolo con sus anticipos
iniciales.
Interpreten el significado de palabras y expresiones del texto ampliando su
vocabulario.
Establezcan similitudes y diferencias entre textos de un mismo autor.
Expresen su apreciación personal.Lean en voz alta con propósitos determinados.
Escriban recomendaciones y nuevas versiones de los textos usando estrategias (mediatizada, comprensión individual).
2° Ciclo
Que los alumnos
Generen hábitos de lectura y el gusto por la misma en forma recreativa.Conozcan diferentes tipos de tipos de texto narrativos (cuentos, novelas, relatos, etc.)
Utilicen los paratextos para realizar inferencias que guíen la interpretación del sentido global.
Amplíen su vocabulario y conocimientos recurriendo a la búsqueda de informción.
Dialoguen con los textos y esto genere situaciones de escritura con propósitos concretos.
Ejerciten la lectura en diferentes modalidades (individual, silenciosa, en voz alta,grupal, etc.)
3° Ciclo
A los anteriores se agrega los conocimientos necesarios para ser usuarios de cualquier biblioteca.
